Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, word: 2,3, Philipps-Universität Marburg, eight Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: „In unserem Allgemeinverständnis ist Schule mehr ein ‚Sitz- und Gesprächsraum’ denn ein Bewegungsraum“ (Hildebrandt-Stramann, 1999, S.5). Nach diesem Verständnis ist auch der aktuelle Lehrplan aufgebaut. Jedes Fach hat seinen entsprechenden Fachunterricht und bewegen können die Kinder sich im Sportunterricht sowie in
den Pausen.
Verschiedene Forscher haben assorted Konzepte entwickelt, um den Alltag für Kinder und Jugendliche bewegter zu gestalten. Es wird vermutet, dass Kinder in einer bewegungsfreundlichen, abwechslungsreichen Umgebung leistungsfähiger sind und die Schule durch einige Veränderungen zum angenehmeren Lebensraum für Kinder und
Lehrerschaft werden kann. Es wird dafür plädiert, den forty five Minuten Rhythmus und somit auch die fest definierten Bewegungszeiten abzuschaffen und den Schulalltag unter bewegungswissenschaftlichen Hintergrund zu reformieren.
Der Grundgedanke ist zwar bei allen Forschern der gleiche, dennoch vertreten sie je nach Akzentuierung andere Konzepte. Im Folgenden wird versucht, aus den unterschiedlichen Arbeiten ein Grundgerüst für ein kompaktes Konzept der Bewegten Schule zu erstellen.
Danach werden einige Argumente dargestellt, warum guy eine Bewegte Schule dringend realisieren sollte. Hierbei ist zu erwähnen, dass auf die medizinische Begründung nicht explizit eingegangen wird, der Grundtenor ist durch die gesundheitliche Begründung aber zu erkennen.
Zum Schluss wird eine Versuchsschule genauer betrachtet und diskutiert, inwiefern sich vermutete optimistic Entwicklungen einstellen und wo Probleme bei der Umsetzung entstehen könnten.

The schooling method can be within the vanguard of the conflict to wrestle racial inequality. The individuals to this booklet, even if, argue that, faraway from decreasing racial inequality, the schooling method within the united kingdom systematically generates, continues and reproduces it. via cautious attention of the complicated and pervasive nature of racism (and the practices it supplies upward push to) the individuals draw realization to the failure of the contemporaneous multicultural schooling theories and rules. The members’ issues are with: the function of the nation in maintaining and legitimating racial inequalities in schooling; black scholars’ reports of racism in colleges and post-school education schemes; and suggestions for the conclusion of actual and powerful antiracist schooling rules.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, be aware: 2,0, Hochschule RheinMain, Veranstaltung: Armut, Sprache: Deutsch, summary: Das Gesicht der Armut hat unterschiedliche Facetten. Die Armut Deutschlands kann guy nicht mit der Armut in der Dritten Welt vergleichen. Armut in europäischen Staaten wird anhand des heutigen Komforts der westlichen Gesellschaft definiert, während in der Dritten Welt meist nur um das natural Überleben gekämpft wird. Daher spricht guy in Europa von relativer Armut, im Gegensatz zu absoluter Armut. Relative Armut beschreibt die Unterschreitung der länderspezifischen Lebensverhältnisse und die damit verbundene Ausgrenzung, wo hingegen bei absoluter Armut nicht einmal das zum Leben nötige vorhanden ist (Hauser im Fachlexikon der Sozialen Arbeit, 2007, S.66). Laut Hauser spielt absolute Armut in Deutschland jedoch quickly keine Rolle mehr.
Der gesellschaftlich anerkannte Wert des Existenzminimums beträgt in Deutschland 934€/ individual (60% des Median-Einkommens). Obwohl Deutschland nach Dänemark und Schweden zu den Ländern mit der niedrigsten Armutsrisikoquote gehört, waren im Jahr 2003 13,5% der Menschen in der BRD am Rande des Existenzminimums und 1.9% unter diesem. Wenn die deutsche Bevölkerung nicht von staatlichen Zuschüssen profitieren würde, befänden sich 41,9% der Menschen unter der Armutsgrenze (2. Armuts- und Reichtumsbericht, 2005, S.19).
Selbst in Wiesbaden leben 23,4% der unter 15-jährigen von Hartz IV, bzw. Sozialgeld (Wiesbadener Kurier: Arme Kinder in reicher Stadt, Christoph Cuntz 12.05.07). Besonders betroffen sind diese Jugendlichen von Sanktionen, die ihre Eltern wegen Pflichtverletzungen erteilt bekommen. Oft trauen sich die Eltern aus Scham nicht zu sagen, dass sie keine Mittel besitzen um eine Klassenfahrt oder einen Schulausflug zu bezahlen, used to be das Selbstwertgefühl eines Kindes negativ beeinflusst. Die davon betroffenen Kinder fühlen sich von der Gesellschaft abgestoßen.
In unserem Fall verfügt die 4-köpfige Familie Franck über ein Gesamteinkommen von 1603€. Die Familie besteht aus einer 46-jährigen Mutter, einem 20-jährigen Sohn, einer 14-jährigen Tochter und einem 12-jährigen Sohn. 450€ werden für die Miete erbracht, additionally bleiben 1153€ zum Leben, d.h. für Essen, Kleidung, Kommunalleistungen and so forth. Um auf die Frage der Armut zu antworten, kann guy definitiv sagen, dass diese Familie arm ist und eindeutig unter dem Existenzminimum unserer heutigen Gesellschaft lebt.

Ce optimal quantity des actes du colloque Des mécanismes pour assurer los angeles validité de l’interprétation de l. a. mesure en éducation est consacré à l’axe théorique (développement des construits, modèles de mesure, etc.), de même qu’aux axes procedure et technologique (instrumentation, méthodes de sélection des critères, etc.).

This booklet grew out of the thrill and demanding situations the writer skilled as a Spanish/English bilingual instructor of culturally and linguistically diversified scholars. It tells what it really is prefer to be a bilingual instructor. for that reason, it is helping different academics and potential lecturers comprehend the complicated nature of bilingual educating, stocks a few profitable educating recommendations that different lecturers have used, and encourages academics to discover their very own options regardless of constrained aid.

The booklet is established in 3 components. The creation explains how the publication developed, defines its relation to different qualitative examine, and provides feedback for the way to take advantage of the booklet. the second one half contains 8 bilingual lecturers' tales that supply a glimpse of them as humans, their colleges and courses, their successes and struggles, and their recommendations and coping mechanisms inside of their contexts. It concludes with a dialogue bankruptcy that appears on the lecturers' collective strengths and struggles relatively, connecting those to broader matters. the ultimate part provides bilingual schooling assets -- invaluable info for practitioners. This comprises beginning texts at the theories and practices of bilingual schooling, demographic details, a thesaurus of bilingual schooling phrases, listings of curricula, checks, and literature pointed out through the academics, community sources.

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, notice: 1,3, Fachhochschule Potsdam (FB Sozialarbeit), Sprache: Deutsch, summary: Mit Beginn der Pubertät ist das Ende der Kindheit in Sicht. Für den
Heranwachsenden beginnt ein neuer, aufregender und turbulenter
Lebensabschnitt. Es beginnt die Entwicklungsphase der Reifung und Ablösung,
der Schritt vom Jugend- zum Erwachsenenalter wird vollzogen.
Der Heranwachsende nimmt Abschied von der Kindheit und beginnt, sich von
der Herkunftsfamilie zu lösen. Die Ablösung verläuft oftmals nicht
unproblematisch, sondern bietet Möglichkeiten und Raum für die Entstehung
sozialer und psychischer Konflikte. Die Bewältigung dieser Konflikte ist
Voraussetzung für die Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit und die
Vermeidung von Neurosen und psychosomatischen Störungen.
Mit dem Abschied von der Kindheit werden bisher erworbene Ideale, etablierte
Rollen- und Wertvorstellungen, in Frage gestellt. Die Suche nach dem Sinn des
Lebens, nach der Stellung in der Gesellschaft und nach der eigenen Identität
beginnt. Oftmals wird diese Suche auch zu einem Konflikt zwischen den
Generationen, da die Lebensart der Erwachsenen von der Jugend kritisiert und
angezweifelt wird. Dies kann Orientierungslosigkeit auf beiden Seiten
hervorrufen.
Dem Überschwang der jungen new release, die Welt ändern zu wollen und zu
können, stehen Zweifel, Unsicherheit und Ängste gegenüber. Die erheblichen
Gefühlsschwankungen, die der Heranwachsende in dieser Zeit durchlebt sind
hierfür charakteristisch. Gegensätzliche Gefühle, wie beispielsweise
übermäßige Freude und bedrohliche Trauer, können sich innerhalb kürzester
Zeit ablösen. Ebenso wie die Sehnsucht nach Ablösung, nach Selbständig-
Werden und endlich Erwachsen sein, im Gegensatz zu regressiven Wünschen
stehen kann.
Eine weitere Zerrissenheit ereilt den Heranwachsenden mit der körperlichen
Veränderung. Die Genitalien entwickeln sich rapide und der kindliche Körper
reift zu dem einer Frau/eines Mannes. Die physische Entwicklung kann der
psychischen vorauseilen, wenn sie sehr frühzeitig und unerwartet beginnt. Der
gegensätzliche Fall tritt ein, wenn die Geschlechtsreife erst verspätet beginnt
und bereits lange ersehnt wird. [...

Essay aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, be aware: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Sozialisations- und Bildungssoziologie: Pierre Bourdieu, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Der französische Soziologe Pierre Bourdieu beschäftigte sich mit der Frage, wie die objektiv gegebenen sozial ungleichen Strukturen der Gesellschaft die Herausbildung subjektiver Denk- und Handlungsmuster beeinflussen. Bourdieu nannte sich selber einen strukturalistischen Konstruktivisten, womit er zum Ausdruck brachte, dass es für ihn in der Gesellschaft objektive Strukturen gibt, die alle Individuen der sozialen Welt leiten und begrenzen können. Die soziale Welt ist laut Bourdieu starrer und unbeweglicher als eigentlich bisher angenommen wurde. Kritiker warfen Bourdieu auf Grund solcher Thesen eine zu mechanische, sogar antiindividualistische Gesellschaftsauffassung vor. Bourdieu wird in seiner Theorie, so die Kritiker, der Subjekthaftigkeit des Menschen, die in der Gesellschaft gegeben sein muss, damit eine individuelle Freiheit überhaupt existieren kann, nicht gerecht. Somit lautet der Vorwurf, dass Bourdieu eine Gesellschaftstheorie entworfen habe, die keinen Platz für Spontaneität und Individualität zulässt.
Schaut guy sich Bourdieus Ausführungen an, könnte guy der Kritik an seiner Gesellschaftstheorie in gewissem Maße zustimmen. Bourdieu macht deutlich, dass die Klassenzugehörigkeit eines Menschen sein ganzes Leben enorm prägt. Die Wohnung, das Essen, die Freizeitgestaltung, der game, die Liebe – alles ist abhängig von der Klassenzugehörigkeit eines Individuums. Kann dann überhaupt noch von einem Individuum gesprochen werden? Hat der Mensch in einer Gesellschaftsordnung, wie Bourdieu sie definiert, überhaupt eine menschliche Freiheit?
Vor allem in Bourdieus Werk „Die feinen Unterschiede – Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft“ kommt zum Ausdruck, dass innerhalb einer Gesellschaft durch „feine Unterschiede“ zu erkennen ist, welche Personen zu welcher sozialen Schicht, zu welchem Milieu gehören. Um beispielsweise anspruchsvolle Kunst richtig interpretieren zu können, muss sich ein Mensch, so Bourdieu, einen bestimmten kulturellen Code aneignen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, observe: 2, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Sozial u. Integrationspädagogik), Sprache: Deutsch, summary: In dieser Arbeit möchte ich auf die wesentlichen Aspekte der vor-schulischen Erziehung eingehen, wobei ich mich in erster Linie auf Kinderbetreuungsinstitutionen beschränken möchte. Es ist wichtig nicht nur die Fassade von Kinderbetreuungsstätten zu sehen und sie als etwas „normales“ gegebenes zu bezeichnen, sondern hinter die Kulissen zu schauen wie sie sich konstruieren und konstituieren. Ein wichtiger Grundstein für eine solche Einrichtung wäre die castle und Weiterbildung des Fachpersonals, aber auch die strukturellen Voraussetzungen in der Verwaltungsebene. In weiterer Folge möchte ich auf die pädagogische Praxis in Kindertageseinrichtungen Bezug nehmen die für die Bildungsverläufe von Kindern wichtig sind. Weiteres möchte ich auf die Sprachentwicklung bzw. das frühkindliche Sprachwachstum eingehen in Verbindung mit lebensweltlicher Mehrsprachigkeit. Ich möchte durch die oben genannten Bereiche eine Brücke zu meinem Referat herstellen welches sich in erster Linie auf den strukturellen Aufbau des Vereins „Kärntner Kinderbetreuung“ bezieht. Anhand von ausgewählter Literatur möchte ich die Hintergründe und Funktionsweisen von Kinderbetreuungseinrichtungen genauer untersuchen und parallelen zum Kärntner Verein „Institut für Bildung und Beratung“ herstellen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Päd., observe: 1,3, Universität Augsburg, Veranstaltung: Hauptseminar: Pädagogik in Theorie und Praxis im Zeitalter der Aufklärung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Gegenstand der Arbeit sind Erziehungsratgeber aus den Epochen Aufklärung und Postmoderne. Es wird ein konkreter Vergleich zwischen zwei Ratgebern angestellt: Friedrich Wilhelm Wedags „Handbuch über die frühere sittliche Erziehung, zunächst zum Gebrauch für Mütter in Briefen abgefaßt“ aus dem Jahre 1795 wird Thomas Lickonas 1989 erschienenem Buch „Wie guy gute Kinder erzieht! Die moralische Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zum Jugendalter und was once Sie dazu beitragen können“ gegenübergestellt. Vorab und ergänzend dazu gibt die Autorin Informationen über die beiden Schriftsteller und liefert Zustandscharakteristika über die beiden Zeitalter, um dem Leser/der Leserin so einen leichteren Zugang zu den epochalen Hintergründen zu verschaffen. Besondere Berücksichtigung fand hier die Frage, welchen Stellenwert Erziehung, Familie und Kinder in der jeweiligen Zeit einnehmen. Auch die Notwendigkeit der beiden Erziehungsratgeber ist vor diesem Hintergrund zu sehen: Sowohl für Wedag als auch für Lickona resultiert die Dringlichkeit der Ratgeber vor allem aus epochenspezifischen Problemen, was once sich auch in der Wahl der Themen und der Ratschläge widerspiegelt. Beispielsweise struggle Kindersterblichkeit in der Aufklärung ein großes challenge, da bei weiten Teilen der Bevölkerung das Wissen über richtige Säuglingspflege und -ernährung fehlte. Wedag nahm sich in seinem Ratgeber diesem challenge an und versuchte durch konkrete Tipps diesen Missstand zu beseitigen. Heute ist dieses challenge nicht mehr vorhanden, weswegen bei Lickona diese Thematik in seinen Erziehungsratgeber keinen Einzug fand.Besonders auffallend ist, dass trotz der großen Zeitspanne zwischen den beiden Büchern gerade bei zeitungebundenen Themen Wedags und Lickonas Ratschläge und Ansichten in dieselbe Richtung deuten. Höchste Priorität hat bei beiden die Erziehung zu Mündigkeit und Moralität, da nur so Kinder dazu befähigt werden können, ihr Leben nach ihren eigenen Maximen auszurichten, zu denen sie durch Vernunft und Einsicht gelangt sind.